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EPREUVE ECRITE (DUREE 4 HEURES).
COEFFICIENTS: 3 EN SERIE L, 2 EN SERIES ES ET S, 2
EN SERIES STT, SMS, STL, STI, HOTELLERIE, TECHNIQUES
DE LA MUSIQUE ET DE LA DANSE.
Les sujets prennent appui sur un corpus de textes
(éventuellement accompagné par un
document iconographique) représentatif
d’un ou de plusieurs objets
d’études du programme de première
imposés dans la série du candidat. Ce
corpus ne devra pas imposer au candidat un temps trop
long de lecture. Il pourra comprendre une œuvre
intégrale brève ou un extrait long
(n’excédant pas trois pages). La
problématique du corpus se situe dans le cadre
des objets d’étude du programme de
première imposés dans la série
du candidat. Une ou deux questions portant sur
l’ensemble du corpus et appelant des
réponses entièrement
rédigées peuvent être
proposées aux candidats. Elles mettent en jeu
leurs compétences de lecture, les invitent
à mettre en relation les
éléments du corpus et à engager
un travail d’interprétation. Elles les
préparent ainsi à élaborer leur
production écrite. Le barème de
notation est explicitement indiqué, le nombre
de points attribué aux questions
n’excédant pas six points dans les
sujets des séries générales et
huit points dans les sujets des séries
technologiques. Le candidat a ensuite le choix entre
trois types de travaux d’écriture,
liés à la totalité ou à
une partie du corpus: un commentaire ou une
dissertation ou une écriture
d’invention. Cette production écrite est
notée au minimum sur quatorze points pour les
sujets des séries générales et
sur douze points pour les sujets des séries
technologiques. Le commentaire porte sur un texte ou
un passage d’un texte du corpus, dont la
qualité d’écriture justifie cet
exercice. Il peut être proposé au
candidat un commentaire comparé de deux textes
du corpus. En séries générales,
le candidat compose un commentaire qui
présente avec ordre un bilan de lecture
organisé de façon à donner force
au jugement personnel qu’il prépare et
qu’il justifie. En séries technologiques
un parcours d’étude est proposé
pour guider le candidat. La dissertation consiste
à composer une réflexion
argumentée à partir d’une
problématique littéraire fondée
sur le programme et dont les textes du corpus sont
représentatifs. Le candidat appuie son
développement sur le corpus, sur les
éléments du programme de
première , sur ses lectures et sa culture
personnelles. L’écriture
d’invention permet aussi d’évaluer
la compétence littéraire des candidats.
Elle consiste à élaborer une production
écrite selon une consigne explicite et
à partir d’un ou plusieurs
éléments du corpus. Ce travail
d’écriture peut prendre des formes
variées; il s’appuie sur les objets
d’étude du programme de première.
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EPREUVE ORALE : DUREE 20 MINUTES; PREPARATION 40
MINUTES
COEFFICIENT 2 TOUTES SERIES.
L’épreuve orale s’organise en deux
temps: l’étude d’un texte
littéraire et un entretien. Chacune des
parties de l’épreuve est
évaluée sur dix points. Elle
s’appuie sur une fiche pédagogique,
renseignée par le professeur, rendant compte
de l’ensemble du travail réalisé
pendant l’année dans le cadre du projet
pédagogique mis en œuvre dans la classe.
Cette fiche est la même pour tous les
élèves d’une même classe.
Elle est signée par le professeur et
visée par le chef
d’établissement. Elle présente
toutes les précisions nécessaires pour
que l’examinateur soit informé
pleinement et sans équivoque du travail
préparatoire du candidat. En
référence aux travaux effectués
pendant l’année, l’examinateur
propose au candidat de découvrir et
d’analyser un texte qui lui permette de mettre
en œuvre les connaissances et
compétences acquises. La longueur du texte
proposé est déterminée en
fonction de sa cohérence et de sa
difficulté. L’examinateur indique
explicitement au candidat l’objet
d’étude auquel se rattache le texte
proposé. Le candidat rend compte de sa lecture
et la justifie par des analyses précises. Dans
les séries technologiques le candidat est
guidé pour sa préparation par une ou
plusieurs questions posées
préalablement par l’examinateur.
L’entretien donne la possibilité au
candidat, guidé par les questions de
l’examinateur, qui s’appuie sur la fiche
pédagogique, de mettre le texte en perspective
par rapport aux objets d’études du
programme, de faire valoir ses connaissances,
d’exprimer une sensibilité et une
culture personnelles. Les candidats individuels ou
les candidats issus des établissements
scolaires hors contrat d’association avec
l’Etat présentent l’épreuve
dans les mêmes conditions que les candidats
scolaires. La fiche pédagogique est remplie
par le candidat et ne comporte aucun visa. Les
candidats scolaires qui ne présenteraient
aucune fiche pédagogique sont en situation
irrégulière. L’examinateur le
mentionne au procès verbal et procède
tout de même à l’interrogation
à partir d’un texte de son choix et
après discussion avec le candidat sur le
travail accompli et les lectures faites dans
l’année.
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