1. Évaluation des projets mis en oeuvre en 2001-2002
   
   Le bilan s’avère très positif puisque :
   – les projets ont quasiment tous été menés à leurs termes ( 6 projets ont abouti sur les 7 prévus les 14 et 15 novembre 2001) ;
   – dans l’ensemble, la coordination professeur des écoles-professeur s’est bien déroulée, les équipes étant motivées ;
   – les productions des élèves ont permis un travail interdisciplinaire car les histoires ont été illustrées en arts plastiques.
   
   
   Conseils méthodologiques pour l’année scolaire à venir.
   Les diverses activités d’écriture requièrent des démarches différentes. En conséquence,
   – il est plus efficace de concentrer un projet d’écriture de conte ou de récit à deux classes sur une séquence, une période ( environ un mois).
   Au- delà, l’intérêt des élèves faiblit et ils perdent un peu de vue la cohérence de l’histoire inventée. Pour information, le canevas d’une séquence de cours est proposé dans la brochure rédigée au cours du stage cadre blanc de novembre 2001.
   
   – en revanche, le défi-lecture et les jeux d’écriture se prêtent mieux à des séances plus courtes mais réparties sur plus de temps ; par exemple, pour les jeux littéraires, une séance d’une heure a été consacrée aux acrostiches et ensuite d’autres séances ont été inspirées par les événements vécus par les élèves ( poèmes pour Noël, pour la nouvelle année, poésies après un concert auquel les collégiens venaient d’assister...).
   
   
2. Reconduite des projets en 2002-2003
   
   Les équipes d’instituteurs et de professeurs vont être renouvelées presque dans leur intégralité l’an prochain ; c’est pourquoi une rencontre maîtres-professeurs serait souhaitable plus tôt ( la 4^e semaine de classe ) pour intéresser au projet les collègues qui s’occuperont des niveaux CM2 et 6ème à ce moment-là.
   
   Les quelques collègues qui auront les mêmes niveaux en 2001-2002 retravailleront ensemble avec plaisir :
   – Tunui Haumani et Nivès Mainente
   – Eléonore Manoi et Raymonde Matter
   
   Trois activités seront reconduites :
   – écriture de conte ou de récit à deux classes
   – défi-lecture
   – jeux littéraires.
   
   Une nouvelle activité proposée par les instituteurs sera mise en place lors de la réunion de septembre 2002 : le rallye-lecture, dont l’objectif est de familiariser les élèves à la lecture de documentaires de la vie quotidienne ( à la poste, à la mairie, etc.).
   
   
3. Calendrier des rencontres
   Les classes de Nives et de Tunui se sont déjà rencontrées le 18/04/02 pour le défi-lecture.
   Les autres rencontres auront lieu en mai.
   
   Elles se dérouleront au collège de Faa’a, au CDI dans un premier temps, puis au fare pour le goûter.
   Au CDI, les élèves écouteront la conteuse Léonore Canéri puis liront les histoires écrites par les classes.
   
   

Vendredi 17 mai 2002 de 8 heures à 10h30

Rencontre pour un défi-lecture des classes de :
— Patricia Mai ( CM2 Puurai) et de Thierry Facchinetti ( 6ème7).

Mercredi 29 mai 2002 de 8h30 à 11 heures.

Rencontre des classes de :
— Diane Taputu ( CM2 Piafau) et Catherine Sztejnberg ( 6ème4)
— Juanita Oliver ( CM1 Vaiaha) et Nivès Mainente( 6ème1).

Jeudi 30 mai 2002 de 8h30 à 11 heures.

Rencontre des classes d’ :
— Anne-Marie Mu Sek Sang ( CM2 Vaiaha) et Jean-Luc Picard ( 6ème3)
— Eléonore Manoi ( CM2 Teroma) et Raymonde Matter ( 6ème8).