Des souris et des hommes, séquence13

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	Des souris et des hommes John Steinbeck Editions Gallimard	Séquence présentée par Catherine Hénon et Alain Guberek
		Niveau : classe de 3°
		[séquence en cours de validation]
	Objectifs : Lecture intégrale d’une œuvre contemporaine du domaine étranger Etude de la théâtralité du texte Liaison 3°-2°: acquérir des notions de base pour l’étude du registre tragique par l’abord d’un texte plus facile

Des souris et des hommes, John Steinbeck
[ Séquence réalisée par C. Hénon et A. Guberek, collège et lycée d’Uturoa ]

		1- titre et incipit
		2- les débuts de chapitres
		3- lecture intégrale
		4- les personnages
		5- écriture : un monologue
		6- règles du roman
		7- écriture : roman et tragédie
		8- extraits du film : l’incipit
		9- roman et contexte historique
		10- documents photographiques
		11- discours argumentatif

1 - ouverture
Réception	Outils de réception et de production	Production
Significations du titre Lecture de l’incipit	La narratologie : la narration le narrateur le point de vue

2 - les débuts de chapitres
Réception	Outils de réception et de production	Production
Etude des débuts de chapitres	Repérage des indices spatio-temporels, création d’une ambiance visuelle et sonore. Parallèle avec les didascalies.	Oral (travail en groupe): découpage des chapitres en scènes repérage des passages de dialogues, de narration, des didascalies

3 - lecture intégrale du roman
Réception	Outils de réception et de production	Production
Lecture intégrale du roman	Progression dramatique : pauses tensions acmé	Fiche structure dramatique : repérages spatiaux, chronologiques, les événements-clés et la progression de la tension

4 - les personnages
Réception	Outils de réception et de production	Production
Etude des personnages	La caractérisation (aspect grammatical) Le schéma actantiel La symbolique	Fiche schéma actantiel.

5 - écriture d’un monologue
Réception	Outils de réception et de production	Production
		Produire un monologue : - George explique en donnant 3 raisons pourquoi il s’occupe de Lennie. ou: - l’adieu à Lennie dans le dernier chapitre.

6 - les règles du roman
Réception	Outils de réception et de production	Production
	Les règles de la tragédie classique : les unités de temps, lieu, action. Définitions du tragique : héros, destin….	Exposés - recherches : Importance des règles dans le roman (4 jours, un lieu…)

7 - roman et tragédie
Réception	Outils de réception et de production	Production
	Préparation au commentaire composé.	Synthèse écrite : en quoi le roman de Steinbeck se rapproche-t’il de la tragédie classique ?

8 - extraits du film
Réception	Outils de réception et de production	Production
Présentation d’extraits de l’adaptation filmique : l’incipit	Outils et vocabulaire de l’analyse filmique	La caractérisation des personnages : comparaison entre le film et le roman.

9 - le roman et son contexte historique
Réception	Outils de réception et de production	Production
Roman et histoire : le contexte de l’écriture. Extrait des Raisins de la colère	Représentations sociales : les exclus de la croissance américaine après la crise.	Parallèle avec le cours d’Histoire.

10 - documents photographiques des années 30
Réception	Outils de réception et de production	Production
Documents photographiques des années 30.	Analyse de l’image.

11 - écriture d’un texte argumentatif
Réception	Outils de réception et de production	Production
	Le discours argumentatif.	Le procès de George : Produire le réquisitoire ou la plaidoirie de la défense.

Prolongements : appropriez-vous cette séquence en y ajoutant vos textes, ceux de vos élèves, d’autres documents...Envoyez votre contribution au conseiller pédagogique.

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