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Utiliser l'internet en classe de français (Itereva) |
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Participantes : Tania Atger (Faaroa), Odette Billet (Fa'a'a), Nathalie Bourguignon (Hitia'a), Hélène Boyance (Paea), Christiane Gougne (Fa'a'a), Tehea Lussan (Arue), Josiane Tissot (Huahine).
Objectifs : repérer des sites intéressants pour les professeurs de lettres et pour leurs élèves ; concevoir des activités enrichissantes pour les élèves.
Contenus : le projet Itereva et le site des Lettres océanes ; les sites destinés aux professeurs ; les sites pour les élèves. Construction d'activités et enrichissement de son travail par l'utilisation de l'internet.
[Le stage a eu lieu les 20 et 21 avril dans la salle d'informatique aimablement prêtée par le collège de Taunoa. Que sa Principale et les responsables de la salle soient ici remerciés.]
Après un tour de table destiné à recenser les attentes des stagiaires, visite critique du site des Lettres océanes. Les participantes dressent une liste des améliorations
qui feraient du site un outil de communication plus efficace :
Des liens pour débuter
Une série de liens indispensables, qui leur permettront de se tenir informées
de l'actualité de la discipline est proposée aux collègues : Le café pédagogique, L'expresso, le site de l'EPI, le site belge LEAWEB ;
des liens vers des sites institutionnels, Educnet, le domaine Lettres de l'académie de Créteil, ou personnels (Magister, le site de Philippe Lavergne) très riches viennent compléter ce préambule.
Écrire avec l'internet
Écrire et publier sur l'internet (les sites d'établissement hébergent déjà de nombreuses productions d'élèves).
Communiquer avec la messagerie électronique : apprendre à nos élèves les règles de communication en usage sur la messagerie électronique.
Réaliser un site web : découverte du site Harry Potter créé par les élèves de la 6e1 du collège République à Bobigny (sur le serveur de l'académie de Créteil).
Les activités d'écriture sur l'internet sont très variées (voir le dossier du Weblettres) ; elles vont de la plus modeste,
la participation à un site, à un concours d'écriture comme Arachnoé (voir sur Lettres océanes), la correspondance de classe électronique, à la plus ambitieuse (et chronophage), la réalisation d'un site ou d'un projet complet.
Lire avec l'internet
Beaucoup d'activités de lecture se trouvent sur les sites de Français Langue Étrangère, comme ceux d'Anne et Thierry Perrot : Peinture FLE, lexique FLE, jeu de l'oie FLE, phonétique FLE.
Autre exemple sur le portail belge efr@nçais : le dossier Sherlock Holmes, par Françoise Chatelain.
Enfin, de nombreuses activités fréquemment mises à jour sur le site de la Bibliothèque Nationale de France, avec, entre autres les Brouillons d'écrivains.
Exemples de séquences complètes
Le site des Lettres océanes propose des séquences (à adapter) pour la plupart des niveaux du collège et du lycée.
La plupart des sites académiques offrent de telles séquences ; celui de Toulouse dispose en outre d'un moteur de recherche dans le domaine des Lettres.
Lettres et arts visuels
Il s'agit d'un domaine dans lequel la rencontre entre l'internet aux ressources infinies et la classe de Lettres est le plus fécond. Les plus grands musées à portée de clic, avec par exemple la base de données Joconde
de la Direction des musées de France, le musée du Louvre, mais aussi des dossiers pédagogiques (Vermeer, Bruegel) sur le site belge Littér@rt.
Bibliothèques en ligne
Tout comme pour les arts visuels, les ressources des plus grandes bibliothèques sont progressivement mises en ligne, souvent gratuitement.
ABU, l'Association des Bibliophiles Universels, ATHENA, la BNF avec le site Gallica sont très faciles d'accès.
Le site Weblettres propose un panorama des bibliothèques électroniques.
Exercices interactifs
La solution la plus puissante et la plus proche de nos besoins en évaluation pour créer des exercices interactifs utilisables sur l'internet ou sur l'intranet de l'établissement est le langage PHP couplé à une base de données (MySQL par exemple) ; cette solution suppose la connaissance de la programmation en PHP et quelques notions sur les bases de données : ce n'est pas l'objet de ce stage.
Il existe des logiciels permettant de faire ses propres exercices interactifs au format .html, en utilisant une interface conviviale et simple à prendre en main.
Le plus connu est le logiciel canadien Hot Potatoes, gratuit (une clé doit être demandée à l'Université de Victoria), il en est à sa version 6 et permet de réaliser de nombreux types d'exercices : QCM, réponses courtes, mots croisés, closures, appariements...
Les utilisateurs de ce logiciel constituent une communauté qui met en ligne des tutoriels, des guides de prise en main facilitant l'accés à Hot Potatoes.
D'autres logiciels (appelés exerciseurs) sont disponibles :Webquestions, Questy assez semblables à Hot Potatoes ou Quandary, qui permet de créer des récits à embranchements.
La recherche sur l'internet
L'objectif du stage dans le domaine de la recherche sur internet n'est pas d'élaborer des méthodes de recherche avec moteurs ou annuaires, mais de
rationaliser et d'employer au mieux le temps passé en salle multimédia pour rechercher une information intéressant le cours de Lettres.
Dans cette optique, le logiciel
Butinage, de Jean Hamez, (logiciel reconnu d'intérêt pédagogique par le ministère), permet d'encadrer et de guider à l'aide d'un "fil rouge" la navigation des élèves
sur des sites d'intérêt préalablement repérés.
Le stage s'est achevé le jeudi 21 avril après-midi, sur un bilan positif tant pour les stagiaires que pour le formateur.
Les points positifs relevés par les participantes ont été l'utilité de la rencontre entre enseignants de collèges très différents et la confrontation d'expériences variées.
Les stagiaires ont apprécié le CDRom qui leur permettra de prolonger le stage, et sont reparties avec des projets d'utilisation de l'internet dans leurs cours de français.
Au chapitre des regrets, elles ont noté le problème d'accès aux salles multimédia pour les enseignants de Lettres, et concernant le stage, son rythme un peu trop rapide.
[ Présentation du stage effectuée par l'animateur Philippe Jacquin]
