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11 septembre

Décrire la photo de presse

[ Georges Manache, Christian Nawal, Nathalie et Jean-Paul Saurat ]

11 septembre

Niveau : CETAD 2 ou 3
ou 3e

Objectif : Savoir décrire une photo de presse à l’écrit et à l’oral

Support : Étude de photos sur les événements du 11 Septembre 2001



1 ~ Observation
Réception Outils de réception et de production Production
Observation d’une ou plusieurs photos.
    Savoir lire l’image :
  • Utiliser le vocabulaire technique de l’image (1er plan etc..)
  • Situer l’image dans son contexte (où, quand, qui, quoi, pourquoi)
  • Compte-rendu à la classe.
  • Les élèves lisent leurs productions.
  • Commentaire.

2 ~ Observation (2)
Réception Outils de réception et de production Production
Observation de photos qui n’évoquent qu’indirectement la destruction des tours. (Nuage de poussière)
    Savoir organiser la description en utilisant :
  • Les indicateurs spatio-temporels.
  • Les verbes de perception.
  • Le point de vue.
  • Bâtir des hypothèses de sens.
  • Mettre des phrases descriptives dans l’ordre.
  • Exercices lacunaires sur les connecteurs spatio-temporels.
  • Dégager l’intention qui sous-tend des descriptions différentes (interpréter).

3 ~ Observation (3)
Réception Outils de réception et de production Production
Observation de photos diverses (sans nécessairement de lien avec les événements du 11/09/01).
    Savoir donner un titre à une image
  • Nominalisation
  • Synonymie
  • Champs lexicaux
  • Mettre des phrases descriptives dans l’ordre.
  • Exercices lacunaires sur les connecteurs spatio-temporels.
  • Dégager l’intention qui sous-tend des descriptions différentes (interpréter).

4 ~ Lecture de légendes
Réception Outils de réception et de production Production
Lecture de textes de légendes de photos.
    Analyser des phrases de légendes.
  • Observation d‘éléments textuels
  • Phrases simples ou complexes, selon le niveau de la classe.

 Production d’une légende (sur imitation)

5 ~ Réécriture
Réception Outils de réception et de production Production
Reprise de la légende produite en phase 4.
    Développer la légende pour arriver à un texte plus long.
  • Les expansions.
  • Les adjectifs.
  • Le style journalistique (usage du présent de narration)
 Texte de légende à enrichir.

6 ~ Oral
Réception Outils de réception et de production Production
Une photo distribuée à un seul élève. Retour sur les outils employés dans les séances précédentes : le titre, la légende et la description de l’image. Élaboration orale d’une description de l’image. Un seul élève possède et décrit une image à la classe. Les autres élèves prennent des notes et apprécient la pertinence du travail une fois que le document leur a été révélé.

7 ~ Évaluation finale
Réception Outils de réception et de production Production
Une photo à choisir dans l'album.   Évaluation :
Réaliser une description de photo, avec titre, légende et texte descriptif d’une quinzaine de lignes.

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