Sommaire
I Informations
Extrait du B.O. n°42 du 21 novembre 1996 (calendrier de l’agrégation externe).II Méthodologie
Etudes sur Descartes :
- explication de la Lettre au Marquis de Newcastle du 23 novembre 1646
(H. Arbelot) ;
- explication de la Lettre à Arnauld du 29 juillet 1648 (P. G. Debonne).III Dossier
La philosophie de l’Histoire : « le tribunal de l’Histoire » (G. Barthoux).IV Réflexions
« Ambivalence de la raison et clivage du sujet » (D. Hurson).
« Remarques sur le rapport entre philosophie et histoire de la philosophie »
(P. Guenancia).
Le Bulletin des professeurs de philosophie de Polynésie française entre dans sa troisième année : je suis heureux qu’il ait pu durer jusqu’à présent, et j’espère que l’aide de ceux qui y participent me permettra de continuer à le faire paraître au rythme moyen de deux numéros par an.
Pour le numéro 6, deux collègues du Lycée du Taaone ont proposé leur contribution, sous la forme d’explications de texte de Descartes, auquel nous rendons ainsi encore un hommage, même si l’année du quatre centième anniversaire de sa naissance est désormais écoulée. Je remercie en tout cas Hina Arbelot et Patrick Debonne pour leur participation au travail d’élaboration de ce Bulletin.
La rubrique “Informations” est maigre aujourd’hui, elle sera peut-être plus étoffée dans le numéro suivant : en effet un “événement” de l’actualité concernant l’enseignement de la philosophie est l’envoi dans les établissements, pour consultation et avis, du projet de nouveaux programmes de philosophie pour les classes terminales ; nous publierons éventuellement ce projet dans le prochain numéro du Bulletin avec une synthèse des commentaires effectués par les professeurs du Territoire consultés à ce propos. Les suggestions sont bienvenues à ce sujet.
Je propose ensuite dans ce numéro, et pour la première fois sous cette forme, un dossier, consacré ici à la philosophie de l’Histoire. L’exercice devait avoir au départ une fonction méthodologique et consister dans une réflexion construite sur la notion parfois utilisée de “tribunal de l’Histoire”, mais j’ai finalement choisi de donner à ce travail une plus grande ampleur, afin de faire, sans prétention d’exhaustivité bien sur, un rappel quelque peu systématique de théories importantes dans ce domaine, conservant pourtant ce qui constitue la dimension essentielle de notre discipline, ainsi que de son enseignement : l’approche problématique. Il m’a semble’ être ainsi en mesure de fournir un support que les collègues peuvent utiliser à leur convenance pour leurs cours, s’ils le désirent.
Autre innovation : l’ouverture de la rubrique “Réflexions” à d’autres horizons de pensée ou à des champs disciplinaires voisins de la philosophie ; le premier article proposé émane en effet d’un collègue germaniste et constitue le texte d’une contribution à un colloque tenu à l’université de Nancy sur l’œuvre de Horkheimer et Adorno (alors au programme de l’agrégation d’allemand) : La dialectique de la raison. L’autre article de cette rubrique m’a été envoyé par Pierre Guenancia ; qu’il me permette de saluer ici sa fidélité en signalant aux lecteurs du Bulletin la parution récente aux Editions Gallimard, dans la Collection Découvertes, de son magnifique petit livre: Descartes. Bien conduire sa raison.
Ce sous-titre exprime assez justement l’esprit de la philosophie, et c’est en ce sens qu’autant que faire se peut nous nous efforçons d’être cartésiens.
Gérard Barthoux
Conseiller pédagogique de philosophieTahiti, le 20février 1997
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