MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
Vous avez dit « maîtrise de la langue » ?
Un tour de table conduit les participants aux stages à exprimer en un seul mot leur perception de l’expression « maîtrise de la langue ».
Ces conceptions et représentations tiennent toujours à deux grands domaines complémentaires :
la « mécanique » de la langue : maîtrise du vocabulaire, de la syntaxe, de l’orthographe, de la prononciation…
D’autres mots évoquent la complexité du chantier ouvert : aspects relationnels, culturels, comportementaux…
Les enseignants de Polynésie perçoivent tous l’obstacle majeur que représente la maîtrise insuffisante des langages : c’est un handicap fort pour les élèves dans leur construction des apprentissages.En revanche, ils ont du mal à identifier la nature exacte des difficultés des élèves et perçoivent de façon imprécise leur rôle pour tenter de les résoudre : prendre en compte l’apprentissage de la langue est souvent perçu comme une source de « retard dans le programme ».
